kommunikationsmodell loriot garderobe

b) Jürgen zeigt mehrfach durch seinen ironischen bzw. 7. Ich. Daher setzt Nanni noch eins drauf, spricht Rita direkt an und beleidigt ihren Freund erneut mit einem Vergleich aus dem Tierreich („Wann kommt die große fette Qualle denn wieder“, Z.37f.). verpufft wirkungslos. Z.B. Zwar verfolgt sie anfangs dieses Ziel noch weiter, aber mit kommunikativ völlig untauglichen Mitteln (Vorwürfen, Unterstellungen, Drohungen, Einbeziehung früherer Negativerlebnisse, Forderung nach sofortiger Reaktion im Streit etc.). Z.B. Darauf reagiert die Mutter wütend u. wiederum ungeschickt, da Susanne wohl lieber das Gegenteil tue, als ihr zu folgen. Dann aber zeigt sie Vorurteile vor „den verrückten Arabern“ (Z.26) mit „Krieg“ und „Bomben“ (Z.27), aber auch ihre Ängste (richtige Ich-Botschaft). Diese Äußerung enthält keinen Vorwurf, Ich-Botschaften, Kompromissangebot u. zeigt Verständnis für finanzielle Lage der Eltern. 2. Jeder hat seinen eigenen Standpunkt bezüglich der Frage, weshalb der Andere das getan hat, was er getan hat. Wenn ich dir mal sage, was ich meine, dann passt es dir. Sprache und Konflikt Am Beispiel Von Loriots Garderobe – ein Vorwurf, der auch auf ihn selbst zutrifft und seine mangelnde Selbstwahrnehmung unterstreicht. Janes eher zaghafte Entgegnung, dass sie ihn nicht möge, würgt der Vater sofort ab („Kein ‘Aber’“, Z.16) und droht ihr damit, dass sie von ihrer Mutter und ihm sonst Ausgehverbot bekäme. Dadurch entwertet sie die Wirkung ihrer Argumente. Damit ist aber auch ein großes Risiko verbunden. Sohn des Polizeileutnants . Ich finde ihn sehr nett, Rita. Tims Aufforderung, sein Vater solle dies zugeben, verkennt, dass der Vater jetzt eine andere Rolle als damals als Sohn und Jugendlicher einnimmt. Die Mutter appelliert an Jürgens Verstand, erinnert ihn an seine kurze Zugehörigkeit zu der Firma, seine Jugend und Unerfahrenheit. Nun mischt sich Frank ein u. appelliert an die Mutter, damit aufzuhören, da er so „bei ihr gar nichts“ (Z.21) erreiche. Loriot - die Garderobe + Lösungsvorschlag (Kommunikationsanalyse nach Schulz von Thun) Deutsch Kl. M: Das grüne? 3) Z.47-51: Auch der Vater möchte und sollte etwas Positives sagen. Das Gordon-Modell bietet verschiedene Kommunikationswerkzeuge zur Lösung von Konflikten an. Das ist aber kaum möglich, weil Ursel ganz andere Erwartungen an ihn hat, was schon oft zu Streit führte. In dem Gespräch zw. Er unterstellt ihr, dass sie es nicht ernst meine und ihre Wut nur gespielt sei. Robert im Gespräch verfolgen. Wie wäre es denn, wenn du mitkämst. Analysiere anhand geeigneter Textstellen das Gespräch unter Einbeziehung der Regeln für. Das wird. Es ist wichtig zu erkennen, welcher der Beteiligten das Problem besitzt, um zu entscheiden, was für die Situation angemessen ist. Jürgen geht mit „Das ist schon klar“ (Z.51) wieder weder direkt auf ihre Äußerung noch auf ihre Ängste ein. Deine Tour kenn ich schon, die zieht nicht mehr! Nach Schulz von Thun gibt es die folgenden 4 Seiten einer Nachricht: 4- Seiten- Kommunikationsmodell von Schulz von Thun Zunächst werden das bekannte 4-Seiten-Kommunikationsmodell von Schulz von Thun, die Grundregeln von Paul Watzlawick, Leitprinzipien für Trainings- und Coaching-Maßnahmen sowie Regeln für gelungene Kommunikation vorgestellt. Analoge Elemente sind oft nonverbal. Robert lehnt nochmals mit dem Hinweis, dass er ihre „Tour“ (Z.16) schon kenne (starke Abwertung! Sie unterhalten sich über die Kleiderwahl der Frau und die Frau kritisiert im Verlauf dass sie sich mit ihrem Mann über "nichts wichtiges" ( vgl. kommunikationsmodell loriot feierabend. d) Milene versucht als mittlere Schwester eine vermittelnde Rolle einzunehmen, was ihr aber misslingt (Z.18). kommunikationsmodell loriot garderobe Mit »Loriot - Feierabend« hat Victor von Bülow ein Meisterwerk der Kommunikation, bzw. !Sie: Ich habe es gehört ...Er: Wie lange hat das Ei denn gekocht?Sie: Zu viele Eier sind gar nicht gesund!Er: Ich meine, wie lange dieses Ei gekocht hat ...?Sie: Du willst es doch immer viereinhalb Minuten haben ...Er: Das weiß ich ...Sie: Was fragst du denn dann?Er: Weil dieses Ei nicht viereinhalb Minuten gekocht haben kann!Sie: Ich koche es aber jeden Morgen viereinhalb Minuten.Er: Wieso ist es dann mal zu hart und mal zu weich?Sie: Ich weiß es nicht ... ich bin kein Huhn!Er: Ach! 2. Dieses unberechtigte Anliegen bringt er zudem wieder stammelnd und kaum verständlich vor, so dass er von Jürgen mangels Autorität nicht Ernst genommen werden kann. 1) Z.3f. Infolgedessen reden sie aneinander vorbei (Ehestreit oder harte Positionen zwischen Kollegen). Schließlich gibt sie wütend infolge der immer stärkeren Drohungen und Befehle des Vaters nach. 6 Quellenangaben. ), 1. Was immer Robert sagt, John ist stets anderer Meinung. Zusammenfassung. In einer komplementären Beziehung beruht die Kommunikation auf Unterschieden infolge von Status, Ausbildung, Hierarchie, Aussehen etc. : Jürgen wertet Vaters Beruf ab; provoziert aggressive Reaktion; sollte Wertschätzung und Verständnis für Ängste zeigen (Ich-Botschaft). Sprache und Konflikt am Beispiel von Loriots „Garderobe" Es ist das schönste was ich habe. Die Mutter geht jedoch nicht auf Ritas Gefühle ein, sondern erwartet von ihr künftig „mal eine 2 in Mathe“ (Z.5), womit sie Rita sicherlich enttäuscht. Sprachliche undaußersprachliche Entschlüsselungsstrategien, Sprache: Deutsch, Abstract: Kommunikation generell ist, da sie zwischen mindestens zwei Akteuren stattfindet . Kommunikation ist etwas alltägliches, keiner kann sich ihr entziehen. Die Mutter reagiert zunächst „beschämt“ (Z.11), verschärft ihre Abwertungen aber mit „recht lieb, aber grässlich komisch“ (Z.11f.) Sie sollte besonders Abwertendes („komischerweise“, „so ganz nett“) weglassen, Z.B. Wenn er dann fertig sei, stelle er etwas dar, verdiene was und sie hätten „auch was davon“ (Z.102). Jeder schafft seine eigene Realität und sein eigenes Glück sowie die Bedingungen dafür, wie sich unsere Kommunikation entwickelt. Die Mutter sieht, dass ihre Tochter grußlos ins Wohnzimmer kommt u. den Fernseher einschaltet. „… ja ein netter Kerl“, „Keinen üblen Eindruck“, „höflich ... das muss man ihm lassen“ sind aber in Wahrheit keine Aufwertungen, sondern Abschwächungen seiner positiven Absichten. "Szenen einer Ehe" Loriot & Co. "Garderobe" Damit zieht sie alle Aufmerksamkeit auf sich und verstärkt die Wirkung ihrer verbalen Abwertungen (Z.20-22). Auch hätte er ihre Gefühle (auch für ihn) wahrnehmen, positiv darauf reagieren und z.B. Prag ist sicher auch eine interessante Stadt mit vielen kulturellen Angeboten. Schreibe den Dialog so um, dass die Kommunikation zwischen beiden vor allem für Ursel. Zugleich zeigt sie durch ihren energischen Widerspruch offen ihren Ärger über ihre Mutter. Da sich Nina aber immer noch über die Abwertung und den Widerstand ihrer Mutter ärgert und gekränkt fühlt, wertet sie ebenfalls die von der Mutter als „schön“ empfundene Radtour nach Winterberg mit dem ironischen Hinweis darauf ab, dass sie damals „sicherlich mehr gelernt“(Z.20) hätten. Jedoch hätte er seiner kleineren Schwester besser durch einen konkreten Kompromiss helfen sollen. Diese Äußerungen enthalten 4 Aspekte, von Schulz von Thun auch „Seiten einer Nachricht“ genannt: 1. Die Mutter sollte ihre Äußerung in Z.17 wie folgt ändern, z.B. Auch.F:  Dann zieh ich das lange blaue mit den Schößchen noch mal über. loriot garderobe schulz von thun - masonrysolution.ca (wütend): Schon gut, du hast gesiegt. Nun hör mal, Liebling, du weißt, du wirst wärmer und trockener sein, wenn du ihn. Der Vater lässt nicht nur Jane nicht ausreden, sondern er benutzt auch seine abwesende Frau als Drohung, um sein Verbot zu verstärken. Anbei ein Lösungsvorschlag Herunterladen für 30 Punkte 19 KB 1 Seite 41x geladen 937x angesehen Bewertung des Dokuments 279938 DokumentNr Musterlösung Herunterladen für 30 Punkte 20 KB 1 Seite Bewertung des Dokuments 279939 DokumentNr a) Mutter füllt ihre soziale Rolle (verständnisvoll, liebevoll, einfühlsam) nicht aus. Diese misslungene Kommunikation offenbart deren starke Beziehungsstörung. F:  Das ich anhabe. Gespräch zwischen Eltern und Kindern über die Klassenfahrt nach Prag, 4. Konfliktfelder der Geschlechterkommunikation am Beispiel von Loriots „Garderobe" - eine Grobanalyse. Aber von einem „Ausmachen“ kann gar, Ursel: Siehst du, jetzt haben wir wieder mal den Beweis: Du gehst einfach auf mich gar, Ursel: Ja, egal bin ich dir! Deshalb erzielt ihr richtiges Argument (Blauer Brief, morgige Klassenarbeit) nicht die erhoffte und mögliche Wirkung. Durch paradoxe Intervention mit Schockwirkung („Ist das nicht zum Lachen!“, Z.43; „He, Nanni, ... mit der Qualle habe ich mich verlobt, stell dir das doch mal vor!“, Z.45f.) Robert möchte, dass sich Ursel mit ihm freut. einen Kompromiss anbieten sollen, statt rechthaberisch aufzutreten. Der Vergleich Susannes mit ihrem Bruder ist kein gutes Argument, da es eine Abwertung Susannes enthält. Seine anschließende Bitte - wieder nur scheinbar nett mit dem unpassenden Wort „Liebling“ (Z.9) verbunden - ist schon ein abgeschwächter Befehl und daher nicht eindeutig. Wer in der Lage ist, sich in die andere Person hineinzuversetzen, kann zwei Dinge erreichen: Erstens ist er in der Lage zu bemerken, dass die Argumente oder das Verhalten des Anderen nicht falsch sind. Der Vater begeht dann den schwersten kommunikativen Fehler, da er mit den „blöden Musikvideos“ (Z.24) Susannes Geschmack pauschal abwertet und ihr einfach autoritär befiehlt, das zu tun, was ihre Mutter ihr gesagt habe. Auch damit will sie körpersprachlich verdeutlichen, dass dessen Aussehen kaum zu ertragen und zum Totlachen ist. Jane: (wütend): Schon gut, du hast gesiegt. Loriot - Feierabend // Video Video unavailable This video is no longer available due to a copyright claim by Susanne and Bettina von Bülow 1. Er versucht es deshalb mit moralischer Erpressung und einem hilflosen Wutausbruch, erreicht aber nicht sein Ziel. 2) Z.74f. Sachebene: Worüber informiert der Sprecher? Beziehung: Was hält der Sprecher vom anderen und wie ist deren Beziehung? Die Mutter unterbricht den peinlichen Auftritt ihres Mannes und redet beruhigend auf ihn, ohne ihn bloßzustellen. Seine Kommunikation ist insofern ‘erfolgreich’, da er „gesiegt“ (Z.17) und sich durchgesetzt hat. Nie würde er etwas „Positives“ zu ihr sagen oder ihr Komplimente machen. 1. F:  Du hast gesagt, es stünde mir so gut.M: Ja. : Was hält der Sprecher vom anderen und wie ist deren Beziehung? kommunikationsmodell loriot feierabend Auch er missversteht seine Rolle als Sohn und die der Eltern, da er meint, dass diese keine Verantwortung („nur Spaß“, Z.23) für sie zu übernehmen bräuchten. In der letzten Zeit ist es zwischen ihnen immer häufiger zum Streit gekommen. Ich finde, du siehst toll aus in dem was du anhast [. Was hast du im Gefühl?Sie: Ich habe es im Gefühl, wann das Ei weich ist ...Er:  Aber es ist hart ... vielleicht stimmt da mit deinem Gefühl was nicht ...Sie: Mit meinem Gefühl stimmt was nicht? 3. Dies verdeutlicht in Wahrheit seine Unsicherheit und Argumentationsschwäche. global, Tel +49 (0)163 63 355 35 | schroedergregor@aol.com | Am Köppekreuz 21 | 53225 Bonn, Home | Kontakt | Impressum | Datenschutzerklärung. a) Rita versucht recht erfolglos durch Umherfuchteln (Z.17), Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen; Jürgens Weggang nach Libyen sucht sie durch Grimassen schneiden (Z.31) lächerlich zu machen u. unterstreicht ihre verbale ironische Abwertung ihres Bruders als unrealistischen Träumer (Z.29f. Damit erweckt er den falschen Eindruck, als sei sein Sohn dazu verpflichtet, seinem Vater hierbei zu helfen. Greift als Mutter unangemessen in die Lehrerrolle ein. Eingehen auf Ninas Argumente. eine angemessene Kostenbeteiligung der Kinder vorschlägt (Ansparmöglichkeit bis Herbst). Auch ich würde gerne wieder einmal mit dir ins Kino gehen! Vater sollte Jürgens Berufswunsch nicht sofort ablehnen, sondern Verständnis zeigen. Vielleicht könnten Tim und ich bis zum Herbst etwas sparen oder hinzuverdienen, damit ihr nicht so viel bezahlen müsst“. Mutter will Nachtdienst machen, um finanzielle Ängste des Vaters abzubauen; hat nur gegen Libyen Vorbehalte, unterstützt sonst Jürgens Berufswunsch; starke Autorität in der Familie; Vater wirkt recht schwach, kaum durchsetzungsfähig; Jürgen hat keine direkte Zustimmung der Eltern, kann aber mit etwas mehr Geschick seinen Wunsch durchsetzen; Eltern werden letztlich zustimmen, da sie einem 20-jährigen dies kaum verbieten können. Du weißt ja, wie sehr ich dir wünsche, dass du es morgen schaffst!“ Diese Äußerung enthält keinen Vorwurf, sondern ein Hilfsangebot u. signalisiert, dass die Mutter zu ihr hält. Vier-Ohren-Modell | Kommunikationsmodell (Schulz von Thun) Hierdurch macht Nina leider die Wirkung ihrer bisher guten Argumente zunichte und gibt dem Vater die Gelegenheit, seine Tochter (völlig unangemessen u. unsachlich) als „frech“ und „mein Fräulein“ (Z.22) abzuwerten, zu verkleinern und damit nicht Ernst zu nehmen. Dann wird Nina wieder ruhiger und erklärt, dass sie „jeden Tag Kultur- und Freizeitprogramm machen“ (Z.18) würden, dies im Zusammenhang mit dem Deutschunterricht („Franz Kafka“, Z.19) stehe und sie das sehr interessiere (Ich-Botschaft). Auch spricht die Mutter deutlich ihre Ängste aus (Ich-Botschaft), ohne Susanne zu verletzen. So was von ängstlich.“, Z.24f. Rita geht auf die verletzenden Äußerungen nur kurz und leicht abwehrend ein („Ach, ich glaub schon, dass er gesund ist.“, Z.6). Kriegsdienst 2.Weltkrieg. F:  Oder findest du das grüne schöner? –, da er trotz der scheinbar gleichberechtigten Anrede „Liebling“ in Wahrheit nur Gehorsam von seiner (nur dann) lieben Tochter erwartet (R1,6). Zudem erinnert sie Susanne drohend an den Blauen Brief in Englisch (Z.4). Hier zeigt sich, dass der Zeitpunkt (Urlaubsende) ungeeignet ist für eine Diskussion über neue Fahrtkosten. Auch hat sie das unreife und kontraproduktive Verhalten ihres Zwillingsbruders Tim sowie besonders die finanziellen Vorbehalte der Eltern und deren negative Einstellung gegenüber solchen Fahrten völlig unterschätzt. Anbei ein Lösungsvorschlag Kurt Marti - Happy End (Anwendung eines Kommunikationsmodells auf eine Kurzgeschichte) Deutsch Kl. Blog; Contact Us ), was zu einer psychisch sehr belastenden Auseinandersetzung führt. 290 € nennt, sagt die Mutter aufgebracht, dass dies fast 600 € für zwei seien, was sie sich nicht leisten könnten (Z.6). Konfliktfelder der Geschlechterkommunikation am Beispiel von Loriots „Garderobe" - eine Grobanalyse. Du brauchst ihn nicht! Gefühle von Demütigung und Angst dramatisch und veranlasst sie zu einem untauglichen Entlastungsversuch („Seine Mutter ist nicht ganz gesund“, Z.29). Beziehungsebene: Was hält der Sprecher vom anderen und wie ist deren Beziehung? Dies veranlasst Jürgen, seinen Vater mit dem Hinweis auf seine Arbeit in einer Puddingpulverfabrik mit ironischem Grinsen abzuwerten (Z74f.). Zugleich zeigt sie durch die ironische Abwertung der früheren Klassenfahrt ihrer Mutter nach Winterberg (Z.21), dass sie sich von ihr gekränkt (Z.17) fühlt und ihre Sachinformationen auch dazu benutzt, ihre Überlegenheit gegenüber der Mutter zu verdeutlichen. Sie verweist auf ihre eigenen Erfahrungen mit einer Radtour mit Zelten nach Winterberg, die weniger als 100 DM gekostet habe u. „auch schön“ (Z.8) gewesen sei. 1) Z.62: Abwertung des Vaters provoziert seinen Sohn. Und das Schönste, ist, dass ich gar nicht mehr erfahre, was du so über meinen Kopf hinweg mit deinen, Robert: Wenn du dich so aufführst, hat das sowieso keinen Zweck, mit dir zu reden. Man kann sich sehr gut mit ihm unterhalten!“ Damit wird Nanni zurechtgewiesen und Rita nicht ab-, sondern aufgewertet. Damit zeigt sie richtiger- und verständlicherweise ihre Ängste, da sie ihren Sohn liebt und um ihn besorgt ist. nimmt die Problematik des „Aneinander-vorbei-Redens" zwischen Mann und Frau, mithin das gegenseitige Verhältnis von Männer- und Frauensprache, anhand eines banalen und alltäglichen Vorfalls zwischen Eheleuten aufs Korn.

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